《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感

时间:2024-03-21 23:16:05
《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感

《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感

当品读完一部作品后,你有什么总结呢?需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编精心整理的《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感,欢迎阅读与收藏。

《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感1

我一直相信,一本好书就像一粒幸福的种子,可以在阅读者的身上开出美丽的花朵。

在此寒假里我看了莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书,让我受益匪浅,忽然觉得自己好幸福,每天都和一群活泼可爱的孩子在一起,看到他们那一张张笑脸这难道不是幸福吗?

这是一本有魔力的书,在里面包含了很多的爱。爱应该是幼儿园的一种内在文化,关爱的理念应该植入到幼儿园里每个人的心灵深处。幼儿园里的每个人都应该发自内心地去爱周围的人,幼儿园里的每个角落都应该充满爱的气息。在幼教岗位的十年中,我觉得现实生活中我们谈到教育时,谈到的更多的是教师对幼儿的爱,而极少谈幼儿对教师的爱。但我始终觉得爱应该是双向的。只有教师爱幼儿,没有幼儿爱教师,那么爱是不完整的。而教师作为幼儿学习活动的引导者,合作者,支持者,就因在平时工作中渗透爱的元素,让孩子能够懂得什么叫爱。我相信,只有教师关注幼儿给幼儿真正的爱,让幼儿在学习中享受爱,让自己在工作中创造爱。做个幼儿喜爱的魅力教师。

阅读此书,知道了我如何做喜爱的魅力教师。这需要从幼儿的一日生活各个环节去渗透。在互助中做幼儿喜爱的魅力教师。

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平时,要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富的同事学习,我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高,更重要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和事业成功的应世态度的感染,这样,不仅有利于我们形成积极健康的工作心态,而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时,不断地发现自己工作中的快乐和幸福,所以,我们要想享受到工作中的快乐和幸福,就应该向那些快乐地工作、幸福地工作的同事看齐。

三、确立积极的人生态度

幸福是一种个体的内心体验,是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验。直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观,而非自己拥有名利的多少。一些人经常能体验到幸福,是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观,相反,一些人很少有幸福的体验,是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说,一个人改正其错误的观念,就可以改变其对生活的体验,进而获得与之相应的不同程度的幸福体验。书中举了一个非常现实的例子,看了这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么,而在于我们的思维方式是否正确。我们有时候之所以没有幸福的感觉,那是因为我们的思维方式不正确!这时,如果我们能换个正确的思维方式,对任何食物都往积极的地方想,那么,我们就一定能过上充满幸福感的生活!

虽然平时我们对工作会有怨言,但是想一想,现实中,没有哪一项工作是十全十美的,好风景永远是在山的那一边。任何一项工作从事久了,总会生出倦怠感,我们应当正视现实,改变自己的思维方式和工作方式,过好每一天,反正"快乐也一天,痛苦也一天",为何不快快乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的,只要我们用心去发现,就会发现工作中有很多很多的快乐。

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