班主任工作总结

时间:2024-02-26 04:04:26
班主任工作总结(15篇)

班主任工作总结(15篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编帮大家整理的班主任工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任工作总结1

尊敬的各位领导、各位班主任:晚上好!

学校领导让我作班级管理的经验介绍,我感到很荣幸!借此机会,抛砖引玉,跟大家探讨一下班级管理的办法,不断提高我的班级管理水平。

下面,我就个人的具体做法作如下汇报:

一、把握班级基本状况,了解学生的具体情况

我是今年9月开始接管初三(18)班的,当学校领导把这个任务交给我的时候,我第一时间就找原班主任了解情况,掌握了该班的基本状况:该班学生学习成绩不错,综合排名全年级第8名。学生的生活习惯较差,班集体荣誉感不强。个别后进生思想不过硬,个人主义色彩较浓。了解了这些情况,为我今后的工作做好了铺垫。

二、建立平等的师生关系,创造宽松的学习环境

教育心理学上明确指出:“班主任和学生之间是管理与被管理的关系。”既对立又统一,要想师生关系融洽,班主任则不能以管理者自居,凌驾于学生之上,发号施令,而是与学生建立平等的师生关系。

记得,我在我们班的第一次班会课上,我是这样对学生说的:“今后,我就是大家的班主任,不过我不是来管理大家的,而是来协助大家更 ……此处隐藏23974个字……别有不同的学习目标,由易而难,逐层推进。定期总结和培养。

尖子生生具有基础、智力、思维方式,学习方法诸多方面的优势,对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中,压抑感强,更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程,这一过程中无疑存在热情,期望,迷茫,焦虑各种心理因素,同时,对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力,更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育,关注思想变化。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

中层生是成绩变数的一大原因,但由于他们平时并不突出,又很少违纪,所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉,所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心,多鼓励他们,使他们往上冲,一旦发现问题立刻了解、谈话,避免他们加入后进生的队伍。

总之,作为班主任要善于总结,金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结,找出工作中存在的问题,及时改进,这样班主任工作才能不断进步,更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不断的探索,不断改进,来提高自身水平,才能成为一名优秀的班主任。

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